Largo из Сонаты для кларнета, виолончели и фортепиано
Композитор: Динис Курбанов
Рейтинги:
Молодёжная Классика: 5.66 ★
Молодёжный: 3.68
Академический: 7.64 ★★★
Оценки профессионального жюри | |||||
| № | Член жюри | Музыкальная выразительность | Оригинальность | Структурная целостность | Средняя оценка |
|---|---|---|---|---|---|
| 9 | Владимир Орлов | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Идея понятна, но не хватило выхода к кульминации и рождения мелодии в конце. Прерывистость, остинатность, тембровые переклички, характерные для начала, и фактура сохранялись на протяжении всего произведения и не привели к качественно новому выходу. | |||||
| 8 | Вадим Генин | 4 | 3 | 4 | 3.67 |
| Неординарная фактура и распределение ролей, но в первом разделе попевки солистов чаще разочаровывают своей простотой и топорностью. Фортепиано, несмотря на то, что на заднем плане, выигрывает в занимательности партии. Синтезирующий финал классный - хотелось бы послушать его подольше. | |||||
| 7 | Дарья Мараева | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Разряженная атмосфера этой пьесы затягивает в себя. Меня привлекает непредсказуемость и лёгкость этого сочинения. Интересна форма этой пьесы, она кажется «свободной», но при этом очень выдержанной. Так же хочется отметить нетривиальное взаимодействие тембров. | |||||
| 6 | Алексей Глазков | 3 | 2 | 3 | 2.67 |
|
Очень хорошее начало ровно до вступления струнного инструмента (виолончели?). Уже достаточный материал для развития, дальнейшие тривиальные диалогические интонации перечёркивают и обесценивают музыку. Интерес пропадает. Дальнейшее развитие находится в «академических» рамках, вопросов не возникает. Единственное, для интереса можно было поискать фактурные варианты развития (первоначальная модель эксплутируется слишком долго), возможно, даже гармонические! Попробовать вертикальные перестановки. Очень спорно возникновение мажора в конце пьесы. Из предыдущего развития он не выходит. Слушается как инородный элемент. Для меня, к сожалению, пьеса свернула не в ту сторону. | |||||
| 5 | Анжелика Габибова | 4 | 3 | 4 | 3.67 |
| Интересный «разобранный» материал. Композиция не просто излагается, а перманентно и элегантно «проступает», зависая в воздухе. | |||||
| 4 | Вера Зайцева | 5 | 4 | 5 | 4.67 |
| Интересная идея произведения, связанная с постепенным сближением тембров и постепенным встраиванием их в общую мелодическую линию. Автору удалось создать целостную форму с единой линией развития музыкального материала. | |||||
| 3 | Екатерина Белоножко | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Оригинальное и необычное сочинение. Мне очень нравится работа с фактурой, однако, на мой взгляд, автор слишком быстро ушёл от стаккато в партии фортепиано, тем самым растеряв собранность и энергетическое напряжение образа. Я бы рекомендовала более строго поработать со штрихом, не размывая его раньше времени и выстроив на этой игре стаккато-легато всю драматургию пьесы. Полагаю, что, стилистически находясь на перекрестке пуантилизма и минимализма, автор не нуждался в кульминации. Однако, на мой взгляд, у данного материала есть потенциал, чтобы раскрыться ярче: не за счет динамики, а за счет какой-либо трансформации и обновления. В целом, мне очень понравилось. | |||||
| 2 | Алексей Павлючук | 5 | 4 | 5 | 4.67 |
| Ясная идея, адекватная реализация, занимательная фактурная работа с инструментальной палитрой. | |||||
| 1 | Настасья Хрущёва | 3 | 2 | 4 | 3 |
| Неплохая пьеса: найденный в самом начале жест в виде статичных постджазовых аккордов и пуантилистических пятен на разной высоте работает до самого конца. Трансформация гармонии происходит очень постепенно, а это и есть подлинная композиторская работа. Возникающая в самом конце гармонически и мелодически простая тема выглядит настоящим итогом трансформации. | |||||
| Средняя оценка: | 4 | 3.33 | 4.11 | 3.82 | |
Оценки учащихся | ||||
|---|---|---|---|---|
| № | Учебное заведение | Уровень в жанре | Желание слушать | Средняя оценка |
| 1 | Школа № 1158 (21А) | 2.05 | 1.62 | 1.84 |
| Средняя оценка: | 2.05 | 1.62 | 1.84 | |