The Clown
Композитор: Анатолий Дзюба
Рейтинги:
Молодёжная Классика: 5.2 ★
Молодёжный: 6.48 ★★
Академический: 3.92
Оценки профессионального жюри | |||||
| № | Член жюри | Музыкальная выразительность | Оригинальность | Структурная целостность | Средняя оценка |
|---|---|---|---|---|---|
| 8 | Вадим Генин | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Судя по уровню наивности, это первый опыт сочинения. Мне кажется, такой утрированной схематичности, когда всё будто по учебнику, нужно начать избегать. Например, подобрать для пьесы материал, который действительно интересен автору, а не что-то, стилизованное под деревенские танцы в представлении составителей школьной программы. | |||||
| 7 | Владимир Орлов | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Экспозиция двух абсолютно контрастных эпизодов, попытка их разработки и возвращение к первому эпизоду. Материал не отличается оригинальностью. Развития нет. | |||||
| 6 | Андрей Синецкий | 5 | 5 | 4 | 4.67 |
|
Прекрасное произведение. Виден оригинальный характер композиции и исполнения. Очень красиво. Единственный минус, что мне хочется развития. Произведение должно быть гораздо дольше по времени, так как сама его сущность просится стать таковой. Есть 2 контрастных элемента и они требуют настоящего взаимодействия). | |||||
| 5 | Алексей Глазков | 3 | 3 | 2 | 2.67 |
| Фортепианная миниатюра. Соблюдение формальной трехчастности. Но крайние части имеют явный вступительный характер (в том числе из-за гармонической неустойчивости, доминанта), предполагающий экспонирование более индивидуализированной темы, но вместо этого начинается средний раздел на тонике, совершенно другая музыка, никак не связанная с предыдущей. Да есть контраст (гармонический, фактурный, темповый), но функционально, на мой взгляд, здесь композиторский просчет, попытка связать два стилистически разных материала. | |||||
| 4 | Динис Курбанов | 2 | 0 | 4 | 2 |
| Неплохая пьеса учебного характера. Ясная, но при этом очень предсказуемая. Краткая и эффектная, но без претензий на оригинальность и мелодическую яркость. Наиболее удачными получились крайние разделы (есть небанальная ритмическая работа). | |||||
| 3 | Андрей Артемов | 2 | 0 | 1 | 1 |
| Вступление звучало очень ярко, дальнейшее слабее. | |||||
| 2 | Евгений Кремнёв | 2 | 1 | 2 | 1.67 |
| Композиция производит впечатление ученической работы, но при этом демонстрирует осмысленность формы и выразительность. Её небольшая протяжённость говорит о том, что это этюд, или упражнение в композиции, в этом случае можно добавить более чёткую кульминацию, или чуть более смелые гармонические решения. Также данная миниатюра могла бы выиграть от большей детализации (нюансы динамики, педализация, артикуляция). | |||||
| 1 | Екатерина Белоножко | 4 | 4 | 3 | 3.67 |
| Музыка яркая, интересная, однако внутри одной миниатюры слишком много разного материала. Каждый из разделов хочется развить и послушать дольше: и прокофьевский аккордовый тематизм, и лирический. Если масштабировать эти разделы, то будет очень хорошо. Переход к репризе отличный! | |||||
| Средняя оценка: | 2.25 | 1.62 | 2 | 1.96 | |
Оценки учащихся | ||||
|---|---|---|---|---|
| № | Учебное заведение | Уровень в жанре | Желание слушать | Средняя оценка |
| 1 | Школа № 1158 (810А) | 3.49 | 2.98 | 3.24 |
| Средняя оценка: | 3.49 | 2.98 | 3.24 | |