Квинтет для струнных и фортепиано - II и III части
Композитор: Алексей Попков
Рейтинги:
Молодёжная Классика: 5.52 ★
Молодёжный: 3.62
Академический: 7.42 ★★★
Оценки профессионального жюри | |||||
| № | Член жюри | Музыкальная выразительность | Оригинальность | Структурная целостность | Средняя оценка |
|---|---|---|---|---|---|
| 7 | Иван Колованов | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Очень интересная музыка с разнообразной фактурой, правда, может показаться, что тема часто звучит абсолютно неизменной. | |||||
| 6 | Вадим Генин | 5 | 3 | 1 | 3 |
| Материал первого раздела яркий, работа с ритмом вызывает ощущение крутости происходящего. Но запустившийся затем (в 1:24) калейдоскоп разрозненных кусков в диапазоне от пошлых неоклассических арпеджий до псевдокельтского фолка с инъекцией Гленна Миллера вызывает недоумение. При этом нельзя не признать, что ощущению крутости происходящего такая эклектика не вредит (разве что по-скучному глубокомысленный монолог виолончели бескомпромиссно уныл). | |||||
| 5 | Антон Ванчугов | 5 | 4 | 5 | 4.67 |
|
В композиции представлены, видимо, 3 и 4 части трио
для скрипки, виолончели и фортепиано. Сначала Д. Шостакович, всё четко, в стиле. Смущает, что не совсем авторская задумка, а скорее стилизация, но, в целом, интересно,красиво, качественно сделано. Хорошая игра в стили! | |||||
| 4 | Андрей Артемов | 4 | 4 | 5 | 4.33 |
| Интересная пьеса, написана мастером и достаточно традиционно, но в ней множество ярких мест, которые приятно слушать. | |||||
| 3 | Валерия Кухта | 5 | 5 | 4 | 4.67 |
| Яркий мелодический и ритмический материал, инструменты в диалоге друг с другом. | |||||
| 2 | Евгений Кремнёв | 5 | 4 | 4 | 4.33 |
|
Данная работа производит действительно яркое впечатление! Начальные разделы особенно сильны — в них чувствуется энергия, ясная драматургия и убедительное развитие материала. Ближе к финалу возникает ощущение, что этот напор немного теряется, и хочется, чтобы кульминация вернула ту же интенсивность, которая была в начале. Возможно, стоит усилить динамику в заключительных эпизодах, добавить более активное нагнетание или даже соединить начальную тему с основной в более мощном изложении. Также было бы интересно услышать более интенсивное мелодическое развитие основной темы — например, её варьирование в новых тональностях, более смелые модуляции. | |||||
| 1 | Владимир Орлов | 2 | 3 | 1 | 2 |
| Сначала было очень интересно (хотя и была в начале явная отсылка к одному композитору XX века), но начиная со второй части как будто всё пошло не туда. Слишком много разнородного материала, не ясен смысл использования цитат (местами в чрезмерно прямом виде). | |||||
| Средняя оценка: | 4.14 | 3.71 | 3.29 | 3.71 | |
Оценки учащихся | ||||
|---|---|---|---|---|
| № | Учебное заведение | Уровень в жанре | Желание слушать | Средняя оценка |
| 1 | Школа № 351 (№2) | 2.07 | 1.55 | 1.81 |
| Средняя оценка: | 2.07 | 1.55 | 1.81 | |