NO PERSONAL! Process Only для большого ансамбля
Композитор: Вадим Генин
Рейтинги:
Молодёжная Классика: 6.34 ★★
Молодёжный: 6.96 ★★
Академический: 5.72 ★
Оценки профессионального жюри | |||||
| № | Член жюри | Музыкальная выразительность | Оригинальность | Структурная целостность | Средняя оценка |
|---|---|---|---|---|---|
| 7 | Светлана Лаврова | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Интересный, оригинальный тембровый материал. Яркая композиция. | |||||
| 6 | Илона Дягилева | 5 | 5 | 5 | 5 |
|
Эта пьеса отражает огромный объем различных производственных шумов, которые появились в жизни человека в начале 20 века в связи с небывалым доселе ростом числа машин. Это абсолютно немузыкальная стихия, которую современный человек должен вытерпеть в борьбе за выживание в этом бесконечном соперничестве. Шум улиц и автомобилей нас уже почти не беспокоит, и современное машинное производство практически побеждает. Пьеса А.Онеггера «Пасифик 231» (1914 г.) и Пьеса А.Мосолова «Завод»(1928г.) уже представили эту машинерию в звуках. В них еще есть тональность, муз. драматургия, а данная пьеса, представленная современным автором - это простой набор промышленных шумов длинных, коротких, высоких, низких, шипение пара, удары, треск ломающейся жести, дважды звучащий аккорд рояля, а также невыносимый звук сверла и т.д. Этот ужасающий звуковой портрет машин представлен очень своеобразно и точно по смыслу. Главный смысл этой пьесы - предостережение современному человеку! | |||||
| 5 | Артур Зобнин | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Материал - привет Лахенману (которого, мы разумеется, всей душой, но это то же самое, что подражать Шостаковичу, только накинем лет 40 вперед по временной шкале). Структурно близко к некоторым работам Мити Курляндского (его мы, разумеется, тоже всей душой, но хотелось бы услышать некое оригинальное решение, свое, пускай и неправильное, не вполне удавшееся) | |||||
| 4 | Владимир Орлов | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Тематизм состоит из эффектов, которые были интересны и актуальны в 3-й четверти прошлого века. Однако в то время был определённый контекст их появления и использования. Здесь же контекст отсутствует, либо не считывается. Слушается как учебная работа по техникам композиции XX века. | |||||
| 3 | Михаил Симаков | 1 | 2 | 2 | 1.67 |
| Чистый выпендреж и эпатаж. Но тут хоть прослеживаются какие-то свистящие-рычащие-хрипящие интонации, что образуют хоть что-то похожее на формообразующее очертание (замечу, что бесконечные повторы лично меня уже под конец начали реально бесить)... А в целом, набор спецэффектов при полном отсутствии музыки. Впрочем, под термин «конкретная музыка» сие ваяние вполне подойдёт - адресовано любителям слушать радиопомехи на старых советских приемниках)) | |||||
| 2 | Динис Курбанов | 0 | 1 | 1 | 0.67 |
|
Учебная работа, явно выполненная во время консерваторской пары «компьютерная музыка». Видно, как автор с увлечением осваивает элементы сонористики, изучает нетрадиционные способы звукоизвлечения на струнных инструментах, особенности жанра tape music, монтажную работу и звуковые эффекты в специальных редакторах. По всей видимости, была ставка на оригинальность в ущерб музыкальной выразительности. Но все это уже было в огромном количестве во второй половине XX века. Пьеса идеальна, чтобы сдать зачёт по «компьютерной музыке»! | |||||
| 1 | Алексей Глазков | 4 | 5 | 5 | 4.67 |
|
Видимо электроника. Сэмплы. Не уверен, что будет звучать все так же ясно у «живых» музыкантов, ну может это и не нужно. По форме претензий нет. Мысль понятна. В целом, это неплохой образец академической современной музыки. Возможно чуть не хватает какого-то очарования (хотя попытки есть, аккорды у фортепиано), слишком дидактичная остинатность. | |||||
| Средняя оценка: | 2.57 | 3 | 3 | 2.86 | |
Оценки учащихся | ||||
|---|---|---|---|---|
| № | Учебное заведение | Уровень в жанре | Желание слушать | Средняя оценка |
| 1 | Школа № 1158 (810) | 3.8 | 3.16 | 3.48 |
| Средняя оценка: | 3.8 | 3.16 | 3.48 | |