Теория аффектов, IV. ANABASIS
Композитор: Светлана Лаврова
Рейтинги:
Молодёжная Классика: 5.11 ★
Молодёжный: 4.8
Академический: 5.42 ★
Оценки профессионального жюри | |||||
| № | Член жюри | Музыкальная выразительность | Оригинальность | Структурная целостность | Средняя оценка |
|---|---|---|---|---|---|
| 7 | Андрей Комиссаров | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Не знаю, что сказать по поводу такой композиции. Всё-таки это такой авангард в духе семидесятых годов. Я точно плохо помню, когда появился «Плач по жертвам Хиросимы», это было интересно и модно. А сейчас уже столько лет прошло. И ещё не выросло то поколение, которому захочется играться в это по новой. Сейчас хочется какой-то внятной интонационности, чего-то, что тебя цепляет. Это даже в виде какого-то саундтрека, в виде саунд-дизайна для фильма, не очень. На синтезаторе можно сделать намного интереснее, чем при помощи струнных. Так что не знаю, что поставить. Вроде бы написано, наверное, хорошо. Ну что ещё скажешь... | |||||
| 6 | Антон Ванчугов | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Сонористика с алеаторикой + цитата из Г. Пёрсела. Видимо, часть сюиты или чего циклического. Задумка интересная, но остается ощущение недосказанности, незавершенности. | |||||
| 5 | Алексей Глазков | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Понятная идея. Прорастание барочной модели сквозь сонорные созвучия. Масштаб мог быть больше, за 3 минуты не успеваешь погрузиться в концепцию и «поверить» композитору. Похоже на Светлану Лаврову. | |||||
| 4 | Иван Колованов | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Попытка осуществить полистилистику, начало – в духе Ксенакиса, далее противоположный стиль – стиль киномузыки, соединённый с аллюзией на Баха. | |||||
| 3 | Владимир Орлов | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Одно сплошное глиссандо, на фоне которого разворачиваются сонорные комплексы и возникает аллюзия на старинную музыку. Идея не ясна. | |||||
| 2 | Алексей Павлючук | 5 | 4 | 5 | 4.67 |
| Интересный образец полистилистики; в частности, представляется весьма неожиданно-эффектным появление «музыки прошлого» после «длинного» glissando. | |||||
| 1 | Вадим Генин | 3 | 4 | 3 | 3.33 |
| Занимательная (хоть и короткая) история взаимной диффузии двух образов. Правда, момент появления тонального материала показался слишком топорным: материал резко появляется сразу в сформированном виде (следом за инородной на фоне всей остальной пьесы пульсацией струнных) и так же резко исчезает, ничего после себя не оставив. | |||||
| Средняя оценка: | 2.71 | 2.71 | 2.71 | 2.71 | |
Оценки учащихся | ||||
|---|---|---|---|---|
| № | Учебное заведение | Уровень в жанре | Желание слушать | Средняя оценка |
| 1 | Гимназия № 92 | 2.58 | 2.22 | 2.4 |
| Средняя оценка: | 2.58 | 2.22 | 2.4 | |